PAM Akademi web sitesine dön

PAM Akademi › PamCep › 9. sınıf Türk Dili ve Edebiyatı › 4. Tema: Dilin Zenginliği

9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 2. Dönem Yazılı Hazırlık · OYSS · Sakarya

Bu tema şu yazılılarda: 2. Dönem 2. Yazılı (tahmini)

Deyimler, atasözleri ve söz varlığı

2. dönem MEB temaları (2)
  1. 3. Tema: Anlamın Yapı Taşları
  2. 4. Tema: Dilin Zenginliği bu kit

Deyimler genellikle mecaz anlamlı, kalıplaşmış söz gruplarıdır ve bir durumu kısa yoldan anlatır. Atasözleri ise toplumun deneyimiyle oluşan, öğüt ya da yargı bildiren kalıp sözlerdir. İkisi de dilin söz varlığını zenginleştirir.

1Deyim

Deyimler kalıplaşmıştır; sözcüklerin yerine eş anlamlısı konamaz (“göz yummak” yerine “göz kapamak” denmez). Çoğu mecaz anlamlıdır ve genellikle mastar ya da cümle içinde çekimli fiil olarak kullanılır: “Sınav sonucunu duyunca dilini yuttu.”

2Atasözü

Atasözleri anonimdir, kısa ve özlü bir yargı bildirir. Bazıları gerçek anlamlı (“Sakla samanı, gelir zamanı”), bazıları mecaz anlamlıdır (“Üzüm üzüme baka baka kararır”). Zaman içinde biçimleri değişmez.

3Söz varlığı

Bir dilin söz varlığı; sözcükler, deyimler, atasözleri, terimler, ikilemeler ve kalıp sözlerden (hoş geldiniz, kolay gelsin) oluşur. Söz varlığı zengin anlatım kısa ve etkili olur.

Çözümlü örnek

“Göz yummak” bir deyimdir: bir kusuru görmezden gelmek anlamındadır, yargı bildirmez. “Damlaya damlaya göl olur.” bir atasözüdür: küçük birikimlerin zamanla büyüyeceği yargısını bildirir.

Baykuşun ipucu: Ayırt etmek için sor: Söz tek başına bir öğüt ya da genel yargı bildiriyor mu? Bildiriyorsa atasözü, bir durumu anlatıyorsa deyimdir.

Kaynak

Türk Dili Ve Edebiyatı 9.Sınıf Ders Kitabı

4. Tema: Dilin Zenginliği

MEB ders kitabı ve öğretim programı temel alınarak PAM Akademi tarafından özgün olarak hazırlandı. Sakarya'nın 16 ilçesindeki öğrencilere ücretsizdir.

9. sınıf Türk Dili ve Edebiyatı — diğer temalar

Diğer sınıflar: 10. sınıf Türk Dili ve Edebiyatı · 11. sınıf Türk Dili ve Edebiyatı